為促進青年教師快速成長，切實提升青年教師綜合素質，建設一支師德高尚、業務精良、理念先進的青年教師隊伍，2020年1月17日上午，“學達園”青年教師聯盟與名師面對面茶話會在我校多功能廳舉行，活動邀請了校長周新建、書記卓銘陽、分管德育副校長石國江、教科室主任俞英、學科名師趙益汝和單曉嵐、優秀班主任張潔和金秀敏等骨干教師，40余名“學達園”青年教師聯盟成員參加。茶話會由俞英老師主持。

活動以問題為導向，瞄著問題去，追著問題走，把解答教師成長之路上的疑惑作為茶話會的中心，前期做了大量準備工作。提前向每一位青年教師征集近階段工作上的困惑和矛盾，通過概括、整理，提煉出七大主題，包括班級管理、學習的內驅力、課堂把控能力、學生作業表現、學習時間科學分配、講課效率、綜合組，每個主題下設不同小問題。

本次活動組織形式新穎、務實，按照問題進行分組，小組成員圍桌而坐，彼此探討、交流各自在教育教學過程中的疑問和困惑。每個小組確定核心問題的主發言人，提煉組內成員的問題，然后與名師面對面。8位骨干名師針對各小組提出的問題進行多對一的交流，結合自己的教學經驗和實際，向青年教師分享自己的見解。青年教師與骨干名師的互動充分而有效。

                                              精彩回顧

第一組：班級管理

困惑：如何平衡班主任工作和教學之間的矛盾？頑劣學生如何管理？如何調動學生對班集體活動參與的積極性？

名師解惑：

年輕班主任在班級管理時常常會遇到幾類常見問題：手機管理、男女生交往過密、特殊心理學生的管理、厭學情緒學生的引導等，本質上都是“后進生轉化”的問題。后進生可以分為四種類型：學習上的后進生、紀律上的后進生、生活上的后進生、思想上的后進生。班主任要把握“轉生”這個關鍵詞，做到“制度在前，人情在后”。建立班規，有章可循；公平處理，一視同仁；家校同心，共同努力。

第二組：學習內驅力

困惑：選課走班之后，不同學業水平的學生表現出不一樣的內驅力。如何調動內驅力不足的學生的積極性？如何讓中等學生突破瓶頸？

名師解惑：一是分層。目標要分層。給孩子具體的定位，制定略高于自己的學習目標，激發他們的驅動力；作業要分層。成績比較好的可以給予挑戰題。二是競爭。給學生營造競爭的氛圍，讓他們在身邊尋找目標、尋找榜樣，同時建立團體競爭機制和獎懲制度。對于考試失利的學生要及時引導談心，有必要的，可以開展一次主題教育。

第三組：課堂把控能力

困惑：怎樣在學生的已知和未知之間建立起適切的橋梁？怎樣調節課堂氣氛？怎樣平衡老師的講和學生的學？

名師解惑：

教師首先要了解學生到底應該掌握怎樣的素養和技能，要熟悉考綱、真題、課標，課堂不是按照心情和個人喜好來的；其次注意課堂藝術，做到適當“留白”，不要在一堂課里全面鋪開所有的素養和技能，應該以單元目標來衡量每節課的分目標。

第四組：學生作業表現

困惑：當教師對作業的要求和學生對作業的完成情況之間出現差異時，應該如何處理？當學生把不交作業、抄作業等當成習慣時，應該如何處理？

名師解惑：

作業是系統性的問題，其重要性不言而喻，應該將作業的提交率、正確率等納入平時的考核中，在日常教學中注意培養學生的良好習慣。對于答題規范的問題，應在平時下功夫，按照標準嚴格要求學生，讓學生通過分數來建立條件反射。對于抄作業的現象，一是抓第一次第一個抄作業的人，嚴格處理；二是做到公平，一旦發現，公布全班；三是注意數據的反饋，每次作業都要統計，統計的數據要及時反饋給學生。

第五組：學習時間科學分配

困惑：學生的學習時間分配不科學，如何引導？學生不注意錯題的積累和整理，如何處理？

名師解惑：

對于學生而言，喜歡一門課，很多情況下并不是這門課對他最有用，而是教這門課的老師他喜不喜歡，所以要讓學生喜歡你的課，喜歡你這個人。教師要善于將學科知識點和學生的興趣點結合起來，結合當下學生喜歡的元素，積極備課。

第六組：講課效率

困惑：如何提升不同類型和不同內容的課的講課效率？如何提升學考班學生對復習課的興趣，提高教學效果？

名師解惑：

復習課并不是新課的2倍數版本，而是基于學生問題的提升拓展課，教師可以在平時做個有心人，注意搜集有趣的話題變成課堂的引子，變換方法、變換形式，讓“冷飯”變成“揚州茶飯”，引發學生對知識探索的欲望。

第七組：綜合組

困惑：如何讓教學反思系統化成為一篇論文？如何做教師自身規劃，促進自身的專業成長？

名師解惑：

對于教學研究，論文寫作并不是簡單的單堂課例反思，而是一個“過去將來時”式的教學總結。通過多篇課例，發現教育教學過程中的問題，結合自己的教學實際做一些初步探索，然后結合當下研究熱點，做總結性報告。對于職業規劃，要樹立目標意識，結合具體的政策和考核要求不斷提升鍛煉自己。

最后，卓銘陽書記和周新建校長對本次活動進行了總結講話。

卓銘陽書記認為：“所有這些問題，都是沒有包治百病的方法，只能靠自己去不斷探索，而學習是最便利的方法，希望在座的青年教師們不忘學習的本領，多多閱讀，閱讀本學科所有標準，閱讀學科指導意見，閱讀專業書籍、專業雜志，發現問題，解決問題，不斷提升自我素質?！?/span>

周新建校長充分肯定了本次活動，認為活動準備充分、效果顯著，大家的思維得到了碰撞，經驗得到了交流，智慧得到了分享，類似的活動可以多搞搞。周校長提醒青年教師們，經驗都是在跟學生的斗智斗勇中形成和積累起來的，教師首先應該端正自己，做到立志、勤學、勉行，在實踐中成長，在思考中進步。

用對話促進交流，用交流促進成長，用成長促進成才。此次茶話會活動架起了青年教師與骨干名師面對面交流的橋梁，為青年教師們的成長道路指點迷津。相信通過本次活動，青年教師們將不斷提高專業水平，繼續錘煉教學藝術，堅持提升人格魅力，做有擔當的教育者！